Une montre à 4 ans? C’est possible!

Coucou tout le monde!

Anaïs commençant à bien grandir, et oui elle entrera deja en grande section en septembre ma poupée (j’ai rien vu passer, où est le bouton stop??!!), et voyant son frère et sa sœur évoluer, cela faisait quelques temps qu’elle réclamait une montre pour faire comme eux.

Mais vu son âge justement, et donc sa difficulté à se repérer dans le temps (j’emploie le terme « difficulté » que je n’aime pas trop car cela pourrait laisser sous-entendre que ce n’est pas normal alors qu’il n’en est rien bien sûr, c’est l’ordre logique des choses), une montre classique ne lui serait d’aucune utilité à part décorer son poignet!

De ce fait, j’ai fait quelques recherches et je suis tombée sur cette montre maternelle PAM TIM qui a immédiatement suscité ma curiosité car elle permet justement d’aider les enfants à se repérer dans la journée et donc à structurer le temps. De plus, elle peut être associée à un jeu de cartes et à un livre pour renforcer cet apprentissage.

Avant de vous présenter tout ça plus en détails, nous allons nous intéresser de plus près à la marque. La montre PAM TIM a vu le jour en 1999 après plusieurs années de réflexion sous la forme d’un prototype qui fonctionne toujours. C’est ensuite en 2000 qu’avec l’aide d’un horloger franc-comtois traditionnel, une première série industrielle a été réalisée sous la forme d’un coffret anniversaire qui a rapidement été plébiscité dans les écoles maternelles.

Cette même année, pour couronner son succès, elle a reçu la médaille d’or au concours Lépine! Depuis sa création, cette montre est devenue un cadeau idéal et un très bon complément à l’initiation du temps dispensé à l’école maternelle.

Mais la montre PAM TIM, ça fonctionne comment exactement ? En fait, appréhender la notion de temps est un apprentissage complexe qui nécessite la maîtrise de plusieurs compétences: la chronologie (continuité et succession), l’antériorité et la postériorité, la simultanéité, l’alternance, le rythme, le cycle, la durée. On a du mal à appréhender tout ça en tant que parents car pour nous, c’est devenu inné et les questions ou confusions de nos enfants sont parfois désarmantes.

C’est là que la montre devient un allier supplémentaire en plus de l’école grâce aux différents pictogrammes qu’elle combine: des soleils et des lunes plus ou moins éclairés symbolisent les temps forts de la journée (pour le matin un soleil entremêlé avec la lune, pour la matinée un soleil sans rayon car il ne fait pas encore chaud, pour le midi un soleil avec tous ses rayons car il est à son apogée, pour l’après-midi un soleil qui commence à perdre ses chauds rayons, pour la soirée une lune entremêlée avec le soleil et pour la nuit une lune.

D’autres pictogrammes permettent d’identifier les différentes activités de la journée (plusieurs programmes sont proposés pour coller au mieux à la journée type de son enfant, pour ce qui diffère un peu, c’est alors à nous de leur expliquer pourquoi: jour sans école, soirée particulière, habitudes scolaires différentes…): un bol pour le petit-déjeuner, une brosse à dents, une douche pour le moment de la toilette, une assiette et des couverts pour les repas, un oreiller avec un nounours pour la sieste et la nuit, un bus pour les trajets école/maison, des chiffres et des lettres pour les temps de classe, une balle pour les recréations, un verre avec une paille pour le goûter et des pièces de puzzle pour les activités d’éveil.

Cette montre permet aussi de préparer les enfants au futur apprentissage de l’heure grâce à des pictogrammes qui fractionnent le temps: quand les quatre quarts du petit sablier sont pleins c’est que l’activité vient de commencer, les trois quarts montrent que l’activité est commencée mais qu’il reste du temps, la moitié quand on a déjà bien commencé et le quart quand la fin approche et qu’il va falloir passer à autre chose. Cela peut être bien pratique notamment durant les activités avant les rituels du soir pour que l’enfant se prépare à arrêter ses jeux.

Anaïs a donc reçu le coffret complet il y a quelques mois maintenant et le coup de foudre a été immédiat! Premier coup de cœur pour le design: avec du rose c’est tellement chouette pour ma princesse très girly (la montre existe aussi avec du bleu) et surtout parce qu’elle ne fait pas « montre de bébé » comme elle dit. Elle a aussi adoré le petit livre et le jeu de cartes qui nous permettent de passer du temps toutes les deux et de nous amuser.Depuis qu’elle l’utilise, je vois de vrais progrès dans sa manière d’appréhender le temps et dans le sens qu’elle commence à mettre maintenant dans l’enchaînement des événements. Elle a immédiatement compris le sens des pictogrammes des activités et de ceux des moments de la journée. Par contre, elle a encore un peu de mal avec les quartiers fractionnant les activités, mais ça commence à venir.En tout cas, une chose est sûre cette montre a encore de beaux jours à vivre parmi nous car Anaïs ne la quitte plus! Elle a été très fière de la présenter à sa maîtresse et ses copines suscitant d’ailleurs quelques jalousies! Et moi en tant que maman, je suis conquise aussi car c’est un cadeau utile au quotidien en plus et qui facilite un apprentissage très complexe. On peut donc dire que c’est une vraie bonne idée!

Bonne journée!